不少同学在动笔写作文时，作文选不离手。当然，适当地正确地参考作文选，有利于
打开我们的思路，然而有些同学不是这样，他们看到作文选中自己喜欢的作文，只是
把名字改一下，由张三变成李四，由男生改为女生，把买菜换成买书，就抄上了一篇
文章，须知，这是练习作文的大忌。写作文是精神产品的独创，作文贵在创新，只是
一味地照抄照搬，无益于提高自己的作文能力。如何在作文中体现创新呢？
(一)学好语文课是创新的前提
同学们每天都上语文课，都在老师的带领下学习一篇篇精美的课文，有的同学认为，
学习语文课不外乎就是学点字、词语、句子等基础知识，充其量学到一些阅读的方法
，这种认识是不全面的，一篇篇课文，就是一篇篇极好的范文，语文课学习阅读，更
是在提高写作，因为阅读好比是土，而作文则是土中长出的苗，土肥才能苗壮，只凭
着几节作文课，要想提高作文能力真是难上加难。所以，我们要充分利用学习语文的
大好时机，把语文课当作提高作文能力的课堂。
1. 学习作者的选材方法和选材角度，在选材上有所创新。
材料是写作文的前提，俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有材料，作文就无从写
起。有了材料并不一定能写出好作文，还要求材料力求新颖，贵在创新，这样的材料
才能使读者耳目一新。我们的语文课文，给我们做到很好的榜样，如短文两篇中的《
散步》，作者没有去写散步中看到的美好景物；没有去描绘社会环境的变化；更没有
去捕捉散步时碰到的好人好事，而是着力刻画通过散步，体现出的一家三代人之间和
谐的关系，表现出的中年人对生活的一种使命感，由于作者在选材是全力创新，才使
读者读后眼前一亮，又给我们开辟了一个选材的新天地。有时，虽然材料难以创新，
但我们可以变换观察材料的角度，照样给读者新体验。如《背影》一文，作者把观察
的角度集中在父亲的背影上，从而给人以全新的感受。
2. 学习作者结构文章的方法，在结构上有所创新。
全新的文章结构也能给读者以新意，我们要不断地根据表达中心的需要，更新文
章的结构，例如《背影》在安排结构时以回忆背影 描绘背影 再现背影的结构全新地
展现了背影给我的感受，使结构新颖、别致。
3. 学习作者分析材料的方法，在观点上有所创新。
作文的目的不只是观察生活，记叙生活，更主要的是分析生活，表明自己的观点
，给读者以启迪，学习作者对生活的分析，无疑对于我们的认识生活、提高觉悟是大
有帮助的，不少课文，对生活的分析深刻，有新意，体现了作者观点的创新，例如《
散步》一文，作者通过分析一家的散步，看到了中年人对生活的使命感，这一观点是
非常有创新的，使我们更加深了对生活的认识；再例如《金黄的大斗笠》一文，通过
雨中姐姐给弟弟送斗笠，表现了姐弟手足情深的观点，这些，无一不是创新的体现，
所以能给人以耳目一新的感觉。
4. 学习作者表达感情的方法，力争在表达感情上有所创新。
作文就要表达自己的真情实感，而表达感情也需要有新意，创造出表达真情实感
的新途径，新方法。这方面，书中为我们做了很好的表率，例如《金黄的大斗笠》一
文中姐弟俩“对白(是一只手打在另一只手上)”——嘻嘻。——咯咯。这几个字的动
作、笑声，传达出姐弟俩美好的情谊，使手足之情跃然纸上。再如《背影》一文中，
写父亲反复托咐茶房照应我，还反复叮嘱我，而我当时却认为父亲“迂”。而“现在
想想，那时真是太聪明了！”一个“聪明”就把当时对父亲不理解，而现在理解后的
自责，内疚之情表现得活灵活现，这些，都是在表现感情上的创新之处，都是值得我
们学习和借鉴的。
5. 学习作者在使用语上的方法，在语言的运用上有所创新。
作文的语言非常重要，好的语言能感染读者，能增加文章的魅力，在语言的使用
上，书中不乏精彩的范例，如“那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。”“咱
家屋后的竹林告诉我的。”短短两句话，就刻画出姐姐的聪慧、识风雨，拟人修辞的
运用使语言更富于情调，多么精彩的句子呀！这不正是我们学习的榜样吗？
总之，作文要努力创新，创新是作文的灵魂，我们只有热爱生活，认真观察生活
，细心品味生活，仔细分析生活，才能看出新材料，写出新内容，言出新观点，才能
给读者全新的感受。
作文练习：《我》
每个人对自己是最熟悉的，但很少有同学坐下来，对自己认真的分析一番，本次练习
，就是要把自己展示给读者，让读者了解你，写这个作文要特别注意：对一个人的了
解应分三个层次，我们介绍自己也应如此。
首先，可以先介绍自己的一般情况。如年龄、年级、长相、特点、家庭情况，主要优
缺点等，使读者对你有个一般的了解。
其次，应抓住自己主要的优缺点或兴趣爱好，用具体事例展现自己与众不同之处
，使读者对你有个比较深入的了解，这样，读者就不止了解你的一般情况，还了解了
你的特点，兴趣爱好等。
最后应抓住对大家普遍感兴趣的热门话题，谈出自己的观点，使读者能了解你对
事物的观点及看法，能更深入地了解你的思想和观点。