写作文是小学生经常要进行的能力训练。写作文少不了材料，作文材料从哪里来呢？
众所周知，文章是人们反映现实生活，表达思想感情的工具，其材料来源于社会生活
。那么，家长怎样来指导孩子学会积累写作材料呢？可以采取下面几种方法：
第一，提醒孩子多多留心身边的人、物和事等，也就是要注意观察生活，并以日
记、周记的形式记下来。
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多
看，二是多练。这里的“多看”即指多观察、多留心。这告诉我们：要写好文章，要
掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全
部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样
的观察才会更加细腻、深刻。小学生写文章，就是要他们把发生在自己周围的事——
包括学校里的、家庭中的、邻里间的和社会上的，还有生活在自己周围的人——家长
、亲友、老师、同学等等，以及呈现在自己周围的种种景物，用具体、生动、形象的
语言写下来。
第二，支持孩子参加各种健康有益的活动，丰富生活，并养成随时记录的好习惯
。
现代生活是人们的生活内容越来越丰富了，家长要引导和支持孩子积极参加学校
组织的各项集体活动、社会实践活动，注意培养孩子多方面的兴趣爱好，同时也适当
安排时间和孩子一起活动，并让孩子准备一个写作素材记录本，把所见、所闻、所感
随时记下来，三言两语也可以。这样，既有益于培养孩子的思想性格、发展智力和体
力，又能使孩子的生活更充实，为他们练习写作提供大量的写作素材。
第三，培养孩子写读书笔记的好习惯，丰富他们的写作材料。
语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语
的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅
读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子
上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把
这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成
章，作文就会妙笔生花。对于小学生来说，首先可以指导孩子如何写读书笔记，把文
中的好词佳句划下来，写作方法总结出来，选材的典型性归纳出来。其次看过影视作
品或读过书、了解新闻时事后，写出自己的真实的想法。另外，也可以采用剪报这一
有效的做法，剪贴好后在一旁写出自己的看法，表面观点，甚至是一幅漫画作品也可
以写一写感想。
第四，积累成语、古诗词、名人名言、谚语、俗语、歇后语等语言素材。
量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，孩子是无法写好作文的
。指导孩子把自己能理解的成语、古诗词、名人名言、谚语、俗语、歇后语等语言材
料一定范围分门别类地记录下来，并做到熟记在心，在写作时可以随时引用。这种长
期积累既能构建学生的写作素材库，一旦运用起来就能信手拈来，又能陶冶性情，积
淀丰厚的文化底蕴。
有了素材并不等于作文就大功告成了，还应指导孩子积极思考，学会选材。这样
孩子就不会为没有材料写作文而苦恼了。